"Adim Bayan. Ben kiz degil, eykegim. Beni üzen adimi dogyu olayak söyleyememek. Ben de heykes gibi konusabilmek istiyoyum.”
Baran da arkadaslari gibi dilini iyi ve etkili kullanmak istiyor. Konustugunda yanlis anlasilmaktan,söylediklerine gülüsülmesinden çok dinlenilmek istiyor. Ancak bu sayede dinleyen, anlayan, tartisabilen,yaratici ve esnek düsünebilen bir çocuk olabilecegini biliyor. Biz de Baran ve onun gibi “R” sesini çikaramayan çocuklarin dil gelisimlerini desteklemek için ARTIK “R” DIYEBILIYORUM kitabini hazirladik.
Bu kitap, çocuklarin dil gelisimini isitsel, görsel, dokunsal algiyla bütünlestirerek desteklemek amaciylahazirlanmistir. Kitapta öncelikle dil gelisiminin temel özellikleri üzerinde durulmustur. Kitabin hedefi“r” sesini söyleme sorunu olan çocuga yaklasim ile ilgili bakis acisi kazandirmak; dikkat, bellek, kavram
egitimi ve duygu gelisimini destekleyen etkinliklerle çocugun “r” sesini dogru bir sekilde çikarmasinisaglamaktir.
- Açıklama
"Adim Bayan. Ben kiz degil, eykegim. Beni üzen adimi dogyu olayak söyleyememek. Ben de heykes gibi konusabilmek istiyoyum.”
Baran da arkadaslari gibi dilini iyi ve etkili kullanmak istiyor. Konustugunda yanlis anlasilmaktan,söylediklerine gülüsülmesinden çok dinlenilmek istiyor. Ancak bu sayede dinleyen, anlayan, tartisabilen,yaratici ve esnek düsünebilen bir çocuk olabilecegini biliyor. Biz de Baran ve onun gibi “R” sesini çikaramayan çocuklarin dil gelisimlerini desteklemek için ARTIK “R” DIYEBILIYORUM kitabini hazirladik.
Bu kitap, çocuklarin dil gelisimini isitsel, görsel, dokunsal algiyla bütünlestirerek desteklemek amaciylahazirlanmistir. Kitapta öncelikle dil gelisiminin temel özellikleri üzerinde durulmustur. Kitabin hedefi“r” sesini söyleme sorunu olan çocuga yaklasim ile ilgili bakis acisi kazandirmak; dikkat, bellek, kavram
egitimi ve duygu gelisimini destekleyen etkinliklerle çocugun “r” sesini dogru bir sekilde çikarmasinisaglamaktir.
- Yorumlar
- Yorum yazBu kitaba henüz kimse yorum yapmamıştır.
