Dahimatik Matematik Yarışmalarına Hazırlık - İlk Adım 7. 8. Sınıf_{Olimpiyatlara Hazırlık}

Bu kitap matematik yarışmalarına hazırlanan öğrenciler için başlangıç kitabı olarak hazırlanmıştır. Daha önce yayımlanan, “Matematik Olimpiyatlarına Hazırlık 1-2-3-4-5“serisi, her ne kadar ortaokul öğrencilerine de faydalı olmuş olsa da, daha çok lise öğrencilerine ve belirli bir düzeydeki öğrencilere hitap etmektedir. Dolayısıyla özellikle matematik yarışmalarına hazırlanmaya yeni başlamış öğrencilere ve ortaokul öğrencilerine zor gelebilmektedir. Bu nedenle, hem ilköğretim matematik öğretmeni arkadaşlardan, hem de ortaokulda okuyan çocuğunu daha iyi yetiştirmek isteyen velilerden gelen, ortaokul düzeyinde bir kitap hazırlama konusundaki istekler üzerine bu kitap hazırlanmıştır.

Açıkçası, ortaokul düzeyinde bir olimpiyat kitabı hazırlamak oldukça zor oldu. Çünkü olimpiyat soruları genel itibariyle temel matematik konularını bilen öğrencilere hitap etmekte ve bir sorunun içinde çok farklı konular bulunabilmektedir. Örneğin, çok basit bir sorunun içinde hem üslü sayılar, hem çarpanlara ayırma, hem de bölünebilme özellikleri kullanılabilmektedir. Hâlbuki bu konuların her biriyle, bir ortaokul öğrencisi farklı yıllarda karşılaşabilmektedir. Bu nedenle, bu kitap, belirli bir konu sistematiğine göre adım adım hazırlandı. Her konuda, daha önceki konularda işlenilen konulardaki bilgiler kullanılmış ve daha sonraki bir konunun bilgisi kullanılmamaya çalışılmıştır. Konuların işleyişinde ve soruların zorluk derecesinde, özellikle matematik yarışmalarına öğrenci hazırlayan, çok değerli ilköğretim matematik öğretmenlerinin önerilerini de dikkate aldım. Ayrıca, her konuda, püf noktalara inilmiş ve zor olabilecek sorularla öğrencinin seviyesinin arttırılması hedeflenmiştir. Sorulardan hemen sonra, o soru türüne benzeyen bir alıştırma verilerek, öğrencinin püf noktayı görüp kendini ölçmesi sağlanmıştır.

Kitaptaki konular, 6. 7. ve 8. sınıf matematik müfredatına uygun olmakla birlikte, matematik yarışmalarında çok sık karşılaşılan bazı konulara da yer verilmiştir. Kitabın içeriğinde ve soruların zorluğunda TÜBİTAK İlköğretim Matematik Olimpiyatı soruları göz önünde bulundurulmuştur. Bu nedenle, daha çok basit sorularla, konuya başlanıp, bir matematik olimpiyatında karşılaşabilecekleri zorluktaki sorularla konuya devam edilmiştir. Sonuçta, bu kitap yetenekli öğrencilere hitap eden bir kitaptır ve çok basit ve sıradan soruların sayısı çok sınırlı sayıda olacaktır.

Kitabın hacminden dolayı, geometri kısmı çok kısa tutulmuştur. Bu kitapta, geometri ile ilgili çok temel kavramları pekiştireceğini düşünülen sınırlı sayıdaki sorulara yer verilmiştir. Aslında, geometri konusunda tek başına bir kitap gerekli. Bu nedenle geometri konusunda ek kaynaklardan yararlanmanızı tavsiye ederim. Değerli öğretmen arkadaşlarımız Mehmet Şahin, Serhan Küpeli ve Ömer Gürlü'nün Geometri konusundaki kitaplarının faydalı olacağını düşünüyorum. “Matematik Yarışmalarına İlk Adım“ kitabını bitiren bir öğrenci, daha zor soruların, ispatların ve dünyanın farklı ülkelerinde sorulmuş klasik olimpiyat sorularının da yer aldığı, “Matematik Olimpiyatlarına Hazırlık 1-2-3-4-5“ serisinden çok daha fazla yararlanacaktır. Bu kitabı bitiren bir ortaokul öğrencisi, ek kaynak olarak “Matematik Olimpiyatlarına Hazırlık 1-2-3“ kitaplarından da faydalanabilir. Lise öğrencileri için, bu kitaptaki bazı soruların zorluk derecesi yeterli olmayabilir. Fakat ilk defa olimpiyat çalışmasına başlayacak bir Lise 1 öğrencisi için de, bu kitabın güzel bir çalışma kitabı olduğunu düşünüyorum.

Özellikle son yıllarda, Türkiye'deki üniversite sınavlarında derece yapan öğrencilerin birçoğunun matematik olimpiyat öğrencisi olması asla tesadüf değildir. Matematik konusunda kendisini daha zor sorularla hazırlayan bir öğrenci kesinlikle ufkunu açacak ve diğer derslerde dahi bunun faydasını görecektir. Bu kitabın, tüm öğrenci, öğretmenlerimize ve matematiğe ilgi duyan herkese faydalı olmasını temenni ediyorum.

Hem soruların sıralanışı, hem de kitabın tashihinde bana yardımcı olan öğretmen arkadaşlarıma, özellikle çok değerli arkadaşım, matematik öğretmeni Kemal Çetinkaya'ya ve öğrencilerine ve yine matematik öğretmeni İskender Öztürk'e çok teşekkür ederim. Tüm titizliğimize rağmen dikkatimizden kaçan noktalar olabilir. Bu nedenle konuların sırası ve zorluğu ile ilgili görüşlerinizi ve önerilerinizi e-posta vasıtasıyla bana ulaştırabilirsiniz.
Doç. Dr. Mustafa Özdemir-