Öğrenme - Öğretme Sürecinde Badminton Oyunları

Çocuk ve gençlerin ana özelliği açıkça gözlenebilen bir gelişim süreci içinde bulunuyor olmalarıdır.Gelişimlerini henüz tamam lamamışlardır ve istenilen olgunlukta değildirler. Bedensel ve davranışsal özelliklerinin sürekli değiştiği bir süreç içindedirler. Belirli kurallara bağlanan bu gelişim süreci iyi planlanmamış oyunlarla aksayabilir. İyi planlanmış oyunlar ve oyunsal etkinlik ler ise gelişim sürecini olumlu yönde destekleyerek çocuk ve gençlerin gelişim ve öğrenmelerine önemli katkılar sunar.

Oyun, bütün çocuklar için özeldir ve gereklidir.Yapıcı, dinamik ve aktif bir davranış biçimidir. Çocukların sağlıklı büyüyüp geliş mesinde, öğrenmenin kalıcı davranışlara dönüşmesinde temel bir gereksinmedir. Çocuk oyun oynayarak yaşıtlarıyla birlikte olmanın ve onlarla her şeyi paylaşmanın doyumunu yaşarken; aynı zamanda bağırıp çağırarak, atlayıp sıçrayarak hoplayıp ko şarak içgüdülerinin durmadan kışkırttığı bedensel devingenliğini yerine getirir. Toplumsal davranışları oyunla birlikte öğrenir.

Çocukların oyun oynamasını engellemek ya da yasaklamak, önümüzdeki yıllarda yağmurun yağmasına engel olalım demek kadar zihinsel çoraklıktır. Oyunun, öğrenmenin önündeki engelleri kaldıracağı ve öğrenmenin kalıcı davranışlara dönüşmesinde temel rol oynayacağı, aynı zamanda zihinsel çoraklığın yeşertilmesinde bir yağmur damlası olacağı eğitim bilimcilerin üzerinde önemle durdukları bir saptamadır.